16個(gè)新職業(yè)誕生！互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)帶來新機(jī)遇

近年來，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為代表的新經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，并帶動(dòng)了一大批以云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、無人機(jī)等為主的產(chǎn)業(yè)，不僅成為助推經(jīng)濟(jì)增長的新生動(dòng)力，而且創(chuàng)造了大量新職業(yè)和新崗位。

人力資源社會(huì)保障部與國家市場(chǎng)監(jiān)管總局、國家統(tǒng)計(jì)局近日聯(lián)合向社會(huì)發(fā)布了智能制造工程技術(shù)人員、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員、虛擬現(xiàn)實(shí)工程技術(shù)人員、連鎖經(jīng)營管理師、供應(yīng)鏈管理師、網(wǎng)約配送員、人工智能訓(xùn)練師、電氣電子產(chǎn)品環(huán)保檢測(cè)員、全媒體運(yùn)營師、健康照護(hù)師、呼吸治療師、出生缺陷防控咨詢師、康復(fù)輔助技術(shù)咨詢師、無人機(jī)裝調(diào)檢修工、鐵路綜合維修工和裝配式建筑施工員等16個(gè)新職業(yè)。

我們不難看出，其中一大部分新職業(yè)都與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)。

新職業(yè)的產(chǎn)生、新機(jī)遇的到來為廣大青年指明了未來發(fā)展方向，但新常態(tài)下我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提質(zhì)增效、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)企業(yè)大量涌現(xiàn)，高質(zhì)量就業(yè)崗位持續(xù)增加，也對(duì)求職者的能力提出了更高的要求，因此對(duì)于廣大有志青年來說，如何選擇好學(xué)校，學(xué)好熱門專業(yè)、成為綜合能力高的技術(shù)精英則尤為重要。

歷經(jīng)數(shù)年的不斷完善和厚積薄發(fā)，憑借著對(duì)市場(chǎng)的精準(zhǔn)把控，專注互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育的石家莊新華電腦學(xué)校開設(shè)了人工智能、VR傳媒與電競運(yùn)營、WEB全棧開發(fā)與運(yùn)營、新媒體運(yùn)營與視頻直播、無人機(jī)智能應(yīng)用等熱門專業(yè)，培養(yǎng)理論知識(shí)豐富、動(dòng)手能力過硬的應(yīng)用型人才。

石家莊新華電腦學(xué)校特別注重教學(xué)與社會(huì)需求的匹配。在教學(xué)中，一是注重項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，采用的教學(xué)案例都來自企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，讓學(xué)生更具有實(shí)戰(zhàn)能力；二是以就業(yè)為導(dǎo)向，教學(xué)過程中采用“一人一機(jī)”的小班教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，也能及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，充分鞏固所學(xué)的知識(shí)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量；三是與多家企業(yè)成立校企定向班，校企攜手培養(yǎng)人才。四是注重以賽促學(xué)、以賽促練，積極帶領(lǐng)學(xué)生參與國內(nèi)外各項(xiàng)專業(yè)賽事，增長見識(shí)，提高能力。最終，培養(yǎng)出迎合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代產(chǎn)業(yè)人才需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、產(chǎn)業(yè)融合需求的實(shí)戰(zhàn)型人才。多年的用心辦學(xué)新華為社會(huì)輸送了大批出色的互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技能人才。

在這個(gè)風(fēng)起云涌的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，機(jī)遇多多，期待每一位有志青年都能選擇好學(xué)校強(qiáng)大自己，緊抓風(fēng)口，敢作敢為、在不斷開拓進(jìn)取中闖出自己的未來！